Viajes pedagógicos. Visita al colegio públio San Frantzisko, de Bermeo. parte I

Se pone en marcha una iniciativa  como es la de los "viajes pedagógicos" con la que se pretende conocer centros, experiencias innovadoras de diversos lugares.
El primer viaje se realizará a Bermeo, entre los días 25 y 27 de febrero de este año. Un grupo de unas 25 personas visitarán el colegio público San Frantzisko.
Nuestra compañera Rocío preparó esta reseña para ir calentando motores.

El colegio que vamos a visitar "Colegio Público de Bermeo San Frantzisko ", es uno de los Centros educativos que integran la Red Amara Berri. La Red Amara Berri es un grupo de 20 centros del País Vasco (la mayoría públicos, aunque también hay alguna Ikastola) que comparten una metodología común. Ellos se definen como "veinte centros educativos formamos una red de trabajo en común en la que nos planteamos objetivos que ayuden a su afianzamiento y desarrollo. Pretendemos unir la labor de investigación de los centros que trabajamos en un marco común, hacer frente juntos a los nuevos retos que continuamente demanda la sociedad, desarrollar elementos que fortalezcan la comunicación, y nos ayuden a mejorar la participación en los procesos, rentabilizar procesos individuales en el trabajo en equipo y generar unos estilos culturales comunes basados en la colaboración, en la comunicación, en la solidaridad,... y potenciar la formación permanente del profesorado. El Departamento de Educación del Gobierno Vasco reconoce oficialmente labores de investigación y renovación pedagógica así como acciones relacionadas con la formación del profesorado, para lo cual dota a esta red de un equipo de asesoramiento que asume funciones de formación, coordinación y dinamización."

Su metodología es una alternativa distinta al Trabajo por proyectos; tratando de crear situaciones vitales para el alumnado realizando una programación no por unidades didácticas ni por materias, sino mediante actividades-juego, actividades vitales donde las materias se interrelacionan, aunque predomine una de ellas. A estas actividades las llaman contextos sociales, estables y complementarios. En esta estructura no existe el profesor de aula, sino que cada profesor o profesora se especializa en un departamento en el que existen varios contextos sociales, estables y complementarios, por los que pasan periódicamente tres grupos de alumnos y alumnas cada trimestre. Seis departamentos constituyen la estructura básica de ciclo, con mezcla de edades, coordinado con el ciclo anterior y con el siguiente. De otro lado, existen dos recursos que suministran información y material a todos los departamentos: la Biblioteca y Zona de Recursos y los Medios de Comunicación (prensa, radio, televisión, correspondencia y exposiciones), aunque también éstos constituyen departamentos específicos en los distintos ciclos. Cabe destacar, no obstante, que los Medios de Comunicación no actúan sólo como suministradores, sino también como vehículos que dan salida de lo que se va haciendo en la escuela: una noticia o un cómic que elabora un grupo de alumnos, o la grabación en directo de un programa televisivo que se emite en la escuela y que luego pasa a la Zona de Recursos como material de consulta, son algunos ejemplos.

Esperamos que disfruten, que nos traigan fotos y nos cuenten sobre esta experiencia.